Em uma perspectiva pedagógica colaborativa fica em xeque a divisão tradicional entre professor e aluno como sendo o primeiro, sujeito do processo, aquele que sabe, que pensa, que diz, e o segundo como mero objeto, o que não sabe, que escuta, que se acomoda em uma posição passiva. Pela ótica Freireana o processo de ensinar e aprender não pode ser conduzido de maneira passiva, como na “educação bancária” que o estudante é uma “mente vazia” a se “depositar” conhecimentos. Deve-se estabelecer uma relação horizontal entre educador e educando onde tanto um quanto o outro aprofundam seus conhecimentos em torno de um mesmo objeto cognitivo (Freire, 1987).
Nesta mesma linha, o Construtivismo, teoria consolidada no século XX, e que tem como principais e
xpoentes Piaget, Vygotsky e Wallon nunca esteve tão atualizado. A nosso ver as transformações das tecnologias e a popularização da internet estabeleceram condições favoráveis à difusão desta concepção e metodologia que, guardadas as diferenças entre seus teóricos, enfatizam que a construção do conhecimento se dá pela interação dialética do homem e seu meio sócio-cultural, portanto o conhecimento é sempre mediado.
IURI ALMEIDA
Fonte:http://saladosprofessores.ning.com/page/wiki-e-o-sistema-de
Será que o texto é correto em dizer que o conhecimento é sempre mediado?
Wiki e o Sistema de Aprendizagem Colaborativa
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Escrito por: Cristina Monaco “Ninguém educa ninguém, nem ninguém aprende sozinho, nós homens (mulheres) aprendemos através do mundo”. Paulo Freire “O conheci…
